 |
 | Vissza |
Aczél Zsófia: Üzemi óvodák 1945 és 1975 között. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 37-55. (2012)
Albert B. Gábor: Piaristák történelemtankönyvei, piaristák tankönyvválasztása : gondolatok a Horthy-korszak tankönyvhasználat-történetéhez. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 46-55. (2012)
Arany Mihály: Nobel-díjasok Szegeden : Konferenciával emlékeztek Szeged Nobel-díjas tudósára. In: Déli Szó Szeged, (5) 3. p. 3. (2012)
Arany Mihály: „Szent-Györgyi Albert tanítványa voltam…”. In: Szegedi Egyetem Magazin, (60) 2. pp. 8-9. (2012)
Arató László: Egymás tükrében : Tóth Krisztina: A koravén cigány; Vörösmarty Mihály: A vén cigány. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 93-102. (2012)
Asztalos Kata: A zenei képességek és a zenei műveltség kutatása. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 76-92. (2012)
Bacsa Éva: Az idegennyelv-tanulással kapcsolatos meggyőződések vizsgálata általános és középiskolai tanulók körében. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 3. pp. 167-193. (2012)
Bacsa Éva: Exeter fogadta 2011-ben az oktatáskutatókat. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 67-74. (2012)
Bogoly József Ágoston: A Szegedi Tudományegyetem interkulturális emlékezete I. A Szent-Györgyi Albert előtti időszak (1921-1930). In: Magyar Tudomány, (173) 3. pp. 334-339. (2012)
Bogoly József Ágoston: Szent-Györgyi Albert Szegedre érkezésének időszakából. In: Délmagyarország, (102) 71. p. 16. (2012)
Bredács Alice; Kárpáti Andrea: A 14–16 éves művészeti képzésben részesülő tanulók pszichológiai immunkompetenciája és ennek integrációja a művészeti neveléssel. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 4. pp. 197-219. (2012)
Bukovits Attila: A filmnyelvi elbeszélés eszközei Krasznahorkai László Az utolsó farkas című művében. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 95-102. (2012)
Burián Miklós: Megjegyzések Nagy József Új Pedagógiai Kultúra című könyvének margójára. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 113-117. (2012)
Burián Miklós: A kortárs zene tanításának elvi és gyakorlati kérdései. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 95-100. (2012)
Bárdos Jenő: A tantárgy-pedagógiák szerkezete, megítélésük kritériumai. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 2. pp. 61-75. (2012)
Csapó Mónika: Az alapkészségek fejlődése az iskola kezdő szakaszában. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 14-35. (2012)
Csejoszki Mihály: Katolikus nevelés a politikai oktatási rendszerében-a Pannonhalmi Bencés Gimnázium oktatásszociológiai vizsgálata. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 3. pp. 149-166. (2012)
Csizér Kata: A második nyelvi motivációs énrendszer, az önszabályozó tanulás és az énhatékonysági képzetek szerepe a nyelvtanulási motivációban: egy kérdőíves vizsgálat angol szakos egyetemisták körében. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 24-33. (2012)
Csizér Kata; Kormos Judit: A nyelvtanulási autonómia, az önszabályozó stratégiák és a motiváció kapcsolatának vizsgálata. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 1. pp. 3-17. (2012)
Csobánka Zsuzsa: Fogódzó. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 113-115. (2012)
Csíkos Csaba: Melyik a kedvenc tantárgyad? : tantárgyi attitűdök vizsgálata a nyíltvégű írásbeli kikérdezés módszerével. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 3-13. (2012)
Czike Bernadett: A tanári pályaalkalmasság megítélésének módszerei – egy átgondolt és jól hasznosítható B3337módszertani füzet bemutatása. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 129-131. (2012)
Czitán Gabriella: A reflexív önmegtapasztalás mint a lélekhez vezető út. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 109-112. (2012)
Dancs Katinka; Kinyó László: Szegedi középiskolások attitűdjei a hazai és nemzetközi szintű politikai-közéleti intézmények iránt. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 11-23. (2012)
Dancs Katinka; Kinyó László: Szegedi középiskolások bevándorlók iránti attitűdjei. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 45-61. (2012)
Daragó Rita Laura: Életreform és zenepedagógia : a 20. század alternatív zeneoktatási módszereinek életreform-vonatkozásai. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 3-10. (2012)
Darvai Tibor: Gyorsírás-történet a magyar neveléstudományban. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 106-108. (2012)
Demeter Zayzon Mária: Erdei séta Kozma Tamás professor emeritusszal. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 113-119. (2012)
Di Blasio Barbara: Bizonytalanság vagy stabilitás? In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 126-131. (2012)
Dávid Gergely A.: A szintleírások nyelvének szerepe a közös európai referenciakeret magyar, angol és német nyelvű kiadásában. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 1. pp. 19-39. (2012)
Dóczi-Vámos Gabriella: Új kutatások a neveléstudományokban 2010. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 75-78. (2012)
Dóra László: A kommunikatív oktatási stílus előnyei. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 90-95. (2012)
F. Joó Anikó: Olvasási attitűd: fiú-lány különbségek. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 43-57. (2012)
Farkas Bertalan Péter: A digitális kompetenciafejlesztés tartalmi és szemléleti változásai a Nemzeti alaptanterv természettudományos műveltségi területeiben. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 26-36. (2012)
Farkas Gábor Farkas: A Budai Krónika. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 103-112. (2012)
Fehérvári Anikó: Tanulási utak a szakképzésben. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 3-19. (2012)
Fejes József; Vígh Tibor: A célorientációk megismerésére alkalmas kérdőív fejlesztése klasszikus és valószínűségi tesztelmélet felhasználásával. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 2. pp. 93-123. (2012)
Fejes József Balázs: A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 80-95. (2012)
Forray R. Katalin; Marton Melinda: Egyházi szakkollégiumok (Cigány és nem cigány hallgatóknak). In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 35-44. (2012)
Frank Andrea: Igazolt hiányzás? : a pull-out tehetséggondozó módszer működése Izraelben. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 95-107. (2012)
Fülöp Márta; Pressing Zsuzsanna: Pedagógusok nézetei az iskola szerepéről a versengésre és vállalkozásra való felkészítésben. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 44-63. (2012)
Gintli Tibor: "Vígasztaló valótlanságok" : az elsodort falu szemléletmódjáról. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 54-59. (2012)
Gottlieb Éva; Huszti Judit; Tóth Ildikó: A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ kutatási beszámolója a fogyatékkal élő nyelvvizsgázók esélyegyenlőségének biztosításáról a Magyarországon akkreditált nyelvvizsgaközpontokban. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 55-70. (2012)
Gyarmathy Éva; Kucsák Julianna: A digitális bennszülöttek képességprofilja : a mérési eljárások, a linearitás és a hagyományos iskolai tanítás alkonya. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 43-53. (2012)
Győrfyné Kukoda Andrea: Gyerek vagy felnőtt az egyetemi hallgató? Pedagógus vagy andragógus legyen a felsőoktató? In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 48-56. (2012)
Géczi János: Iskolakultúra. Repertórium XXII. évfolyam, 2012. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 1-7. (2012)
H. Tóth István: Jelzések. NYIK-es tanulók olvasmánymegértéséről. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 78-92. (2012)
Habók Anita: Kollaboratív tanulás és fogalmi térképezés. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 91-93. (2012)
Hamar Pál; Karsai István; Adorjánné Olajos Andrea; Soós István: Az iskolai torna iránti kötődés vizsgálata 11−18 éves tanulók körében. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 34-42. (2012)
Hegyi Ildikó Katalin: A nyelvi norma kérdése és az oktatás nyelve: összefüggések és dilemmák. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 117-122. (2012)
Herzog Csilla: "A médiaélményt nem elfedni, hanem felfedni kell!" : beszámoló A média hatása gyermekekre és fiatalokra címmel megrendezett VI. Nemzetközi Médiakonferenciáról (Balatonalmádi, 2011. szeptember 26-28.). In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 101-110. (2012)
Horváth József: Íráspedagógiai tanulmányok. ISBN 978 963 693 428 6
Horváth József: "A szakmai közösségnek tudnia kell ezekről a problémákról" : a plágium kezelése a magyar egyetemi gyakorlatban. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 96-110. (2012)
Horváth Kornélia: Líratörténeti hagyományvonalak a kortárs magyar költészetben. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 63-70. (2012)
Horváth Zsófia: A serdülők énképösszetevőinek vizsgálata kisebbségi és többségi helyzetben élő diákok körében. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 20-34. (2012)
Horváthné Kállay Zsófia; Nádasi Zsófia; Gál Franciska; Kolumbán Erika; Benyovszky Andrea: Doktori kutatások a Pető Intézetben. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 20-34. (2012)
Hrubos Ildikó: A társadalmi esélyegyenlőtlenségek új színterei a felsőoktatásban. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 57-62. (2012)
Hudáky Rita: Test-kép-töredékek : Tóth Krisztina: Pixel. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 103-116. (2012)
Hunyady Györgyné: Rendszerváltás a tanítóképzésben : kísérleti négyéves képzés a budai tanítóképzőben (1986–1994). In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 36-49. (2012)
Husz Mária: AFUE projekt: a nevelőszülő szakképesítés megújítása francia modell átültetésével három kelet-közép-európai országban. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 17-33. (2012)
Huszár Ágnes: Kik is vagyunk mi, magyarok? In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 100-101. (2012)
Hárs György Péter: Pszichoanalízis és pedagógia. Változatok Ferenczire. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 111-115. (2012)
Hódi Ágnes; Tóth Edit: Az amerikai pedagógiai kutatás múltja és jelene : az amerikai neveléstudományi kutatók szövetsége 2011. évi konferenciájának tükrében. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 83-94. (2012)
Hülber László: A papír- és a számítógép alapú tesztelés összehasonlító vizsgálata különböző item paraméterek mentén. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 13-25. (2012)
Jobbágy Enikő: Az olvasási stratégiák használatának hatása az olvasási teljesítményre. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 61-78. (2012)
Józan Anna: Az oktatáskutatás módszertana. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 118-120. (2012)
Kapitány Ágnes; Kapitány Gábor: Egy tudomány jelei. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 118-119. (2012)
Kapitány Ágnes; Kapitány Gábor: (Gyermek)játékok ('toys and games') jellemzői a kilencvenes és az ezredforduló utáni években. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 83-103. (2012)
Kaposi József: A tankönyv szerepének változásai. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 56-70. (2012)
Karikó Sándor: A "néma tragikum", avagy a "nevelés boldog kényszere"? In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 80-88. (2012)
Kasik László: A szociálisprobléma-megoldó és az induktív gondolkodás kapcsolata 8, 12, 15 és 18 évesek körében. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 4. pp. 243-263. (2012)
Kenesei Éva: A magyar zenei nevelés gyökerei. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 113-117. (2012)
Kiss Tímea: A színházbarát rektor és az irodalmár. In: Szegedi Egyetem Magazin, (60) 2. pp. 23-24. (2012)
Korom Erzsébet; Nagy Lászlóné: Természettudományos ismeretek megértését segítő program az 5−6. évfolyamon. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 3-16. (2012)
Kovács Edina: A hatalom aspektusainak változása a média tanárképében. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 79-89. (2012)
Kovács Krisztina: "Az iskola lelke a tanító." : tanítókép Peres Sándor neveléstan könyvének tükrében. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 79-85. (2012)
Kowalská Eva: Pozsony – a tanügyi innováció helyszíne a 18–19. század fordulóján. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 80-90. (2012)
Kruppa Tamás: A Magyar Királyság és a Habsburg Monarchia a 16. században. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 120-124. (2012)
Kukkonka Judit: Levelek a "Hét szél"-ből. Rejtett Szent-Györgyi dokumentumok. In: Szeged : a város folyóirata, (24) 3. pp. 18-20. (2012)
Kunt Zsuzsanna: A 'Braille-galaxis' válsága (?) : eredmények és kérdések az esettanulmányok tükrében. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 37-45. (2012)
Kárpáti Andrea; Szálas Tímea; Kuttner Ádám: Közösségi média az oktatásban – Facebook-esettanulmányok. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 11-42. (2012)
Kéri Júlia: Útjelzők. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 116-117. (2012)
Kéri Katalin: Horváth H. Attila (2011): Informális tanulás az Aranycsapat korában : Gondolat Kiadó, Budapest, 272 o. : [könyvismertetés]. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 2. pp. 125-126. (2012)
Kónya György: Környezettani ismeretek a természettudományok tanításában. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 71-79. (2012)
Kőbányai János: Egy sértődés története. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 124-129. (2012)
Lengyel Judit; Török Tímea: 11-12. évfolyamos szegedi gimnazisták továbbtanulási elképzelései. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 58-75. (2012)
Lengyel Judit; Török Tímea: 11–12. évfolyamos szegedi gimnazisták továbbtanulási elképzelései. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 50-66. (2012)
Magyar Andrea: Számítógépes adaptív tesztelés. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 52-60. (2012)
Majernik Erzsébet: Az olasz nyelvi írásbeli szövegértés és szövegalkotás fejlettségének és néhány háttértényező hatásának vizsgálata gimnazisták körében. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 2. pp. 77-92. (2012)
Major Lenke: A környezeti nevelés szerepe a környezettudatos magatartás formálásában. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 67-79. (2012)
Manxhuka Afrodita: Jog vagy irodalom? : Avagy: a mesékben mindent szabad? In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 124-126. (2012)
Martinkó József: Az e-learninges tankönyvfejlesztés tapasztalatai a Kaposvári Egyetemen. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 118-123. (2012)
Marton János: Szent-Györgyi Albert és a „magyar pirospaprika”. In: Délmagyarország, (102) 121. p. 14. (2012)
Mikulán Rita; Pikó Bettina: Iskoláskorú sportoló fiatalok káros szenvedélyeinek vizsgálata sportmotivációik és a sportáguk típusa tükrében. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 35-49. (2012)
Molnár Gyöngyvér: A problémamegoldó gondolkodás fejlődése: az intelligencia és a szocioökonómiai háttér befolyásoló hatása 3–11. évfolyamon. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 1. pp. 41-58. (2012)
Molnár Gábor: Parmenidész és a bölcsek kö(ny)ve. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 102-108. (2012)
Molnár Melinda: A pedagógiai irónia mint a pedagógiai hatalom kifejeződése. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 24-36. (2012)
Nagy Györgyi: Batthyáneum: az alapító és műve. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 94-96. (2012)
Nagy Ildikó; Körmendi Attila; Pataky Nóra: A zaklatás és az osztálylégkör kapcsolata. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 3. pp. 129-148. (2012)
Nagy József: Oktatási rendszerünk jövője : sorsdöntő fejlesztési szükségletek és lehetőségek. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 25-43. (2012)
Nagy Péter Tibor: Oktatás -történet, -szociológia. ISBN 978 963 693 238 1
Nagy Péter Tibor: A magyar fogyatékosok iskolázottság-történetéhez. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 3-13. (2012)
Novák Imre: Személyiségünkkel beszélünk magunk között szólva. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 104-108. (2012)
Nótin Ágnes,; Páskuné Kiss Judit; Kurucz Győző: A matematikai szorongás személyen belüli tényezőinek vizsgálata középiskolás tanulóknál. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (112) 4. pp. 221-241. (2012)
Orosz Gábor; Karsai Nóra Fruzsina: Az egyetemi oktatók lelkesedésének és a hallgatók csalásának összefüggései. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 3-11. (2012)
Papp Gabriella; Mile Anikó: Gyógypedagógiai iskola, EGYMI, referenciaintézmény... In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 76-83. (2012)
Pető Ildikó; Ceglédi Tímea: A pedagógusok SNI-vel szembeni attitűdje SACIE-vel mérve : a Sentiments, Attitudes and Concerns about Inclusive Education Scale (SACIE). In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 66-82. (2012)
Pikó Bettina; Hamvai Csaba: Stressz, coping és reziliencia korai serdülőkorban. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 24-33. (2012)
Pléh Csaba: Narratív szemlélet a pszichológiában: az elbeszélés mint átfogó metateória. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 3-24. (2012)
Polónyi István: Felsőoktatás és a gazdaság? : szép, új felsőoktatási világ Magyarországon. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 50-56. (2012)
Polónyi István: Álkreditek – áldiplomák? In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 3-10. (2012)
Portik Erzsébet-Edit: Erdélyi magyar kisebbségi sorskérdések a két világháború között. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 60-66. (2012)
Probáld Ferenc; Ütőné Visi Judit: A regionális földrajz tanítása a gimnáziumban. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 96-104. (2012)
Péter László: Szent-Györgyi–év [Postabontás]. In: Délmagyarország, (102) 97. p. 11. (2012)
Radnóti Katalin; Király Béla: A bolognai rendszerű tanárképzés tanulságai. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 105-112. (2012)
Rajki Zoltán: A Magyarországi Szabadegyházak Szövetsége 1950–1956 között. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 46-54. (2012)
Reinhardtné Barkóczy Emese: Kistérségi társulások a közoktatásban. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 96-112. (2012)
Sebestyén József: A bolognai képzési rendszer felsőoktatás-terminológiai hatásai. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 71-82. (2012)
Somogyvári Lajos: Közelítések a portrék és az egyszereplős képek jelenségéhez a magyar pedagógiai szaksajtóban (1960-1970). In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 56-75. (2012)
Somogyvári Lajos: Közelítések a portrék és az egyszereplős képek jelenségéhez a magyar pedagógiai szaksajtóban (1960–1970) : 2. rész. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 14-37. (2012)
Somogyvári Lajos: Tankönyv és taneszköz a képeken : összehasonlító vizsgálat az 1960-as évek pedagógiai szaksajtójában. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 71-77. (2012)
Szabó Ildikó: Értelmező közösségek az egyetemi szocializációban. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 130-134. (2012)
Szekeres Ágota: Integráltan tanuló, enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális helyzetének felmérése szociometria segítségével. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 3-23. (2012)
Szilágyi Barnabás: Közös feladatunk: az olvasás. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 97-99. (2012)
Szitár Katalin: Tudatkritika a prózanyelvben (Németh László poétikájához). In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 3-12. (2012)
Sántha Kálmán: Geo-információk a kvalitatív pedagógiai vizsgálatokban. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 57-65. (2012)
Sántha Kálmán: Numerikus problémák a kvalitatív megbízhatósági mutatók meghatározásánál. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 64-73. (2012)
Takács Géza: Uderground pedagógia 3. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 108-112. (2012)
Takács Géza: Underground pedagógia 2. Leiner Károly (2010): Elveszett gyerekek országa. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 111-116. (2012)
Takács Géza: Underground pedagógia 4. : L. Ritók Nóra: Bukdácsoló esélyegyenlőség. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 103-105. (2012)
Takács Géza: Underground pedagógia 5. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 113-116. (2012)
Tegyey Gabriella: Francia irodalomtörténet magyarul. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 127-128. (2012)
Tongori Ágota: Az IKT-műveltség fogalmi keretének változása. In: Iskolakultúra, (22) 11. pp. 34-47. (2012)
Torgyik Judit: A romák oktatásának fejlesztési törekvései az Európai Unióban. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 74-84. (2012)
Trencsényi László: A szegregáció ellenében. In: Iskolakultúra, (22) 10. pp. 122-125. (2012)
Tánczos Tímea: A végrehajtó funkciók szerepe az iskolában és a verbálisfluencia-tesztek. In: Iskolakultúra, (22) 6. pp. 38-51. (2012)
Tóth Edit: Pedagógusok nézetei az osztályozásról és a szöveges értékelésről. In: Iskolakultúra, (22) 2. pp. 34-45. (2012)
Tőzsér Zoltán: A "nem-tradicionális" hallgató : a nemzetközi szakirodalom tanulságai. In: Iskolakultúra, (22) 1. pp. 89-94. (2012)
Vajda Tamás: Szent-Györgyi Albert szegedi paprikája. In: Délmagyarország, (102) 104. p. 11. (2012)
Vastag József: Hozzászólás Szent-Györgyi C-vitamin–felfedezéséhez /. In: Délmagyarország, (102) 114. p. 15. (2012)
Vidor Róbert: Elektronikus tananyag bevezetése a BGF KVIK informatikai képzésébe. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 109-112. (2012)
Vincze Szilvia: Átmenet az oktatásból a munka világába – friss diplomások a munkaerőpiacon. In: Iskolakultúra, (22) 3. pp. 85-95. (2012)
Virágné Horváth Erzsébet: Olvasni és lenni : olvasáskultúra és identitás összefüggései. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 116-123. (2012)
Várszeginé Gáncs Erzsébet: A néphagyományok művelődési-pedagógiai alkalmazásának generációi. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 84-96. (2012)
Vígh Tibor: A kétszintű idegen nyelvi érettségi tanítási-tanulási folyamatra gyakorolt hatása : egy tanári kérdőíves felmérés eredményei. In: Iskolakultúra, (22) 7-8. pp. 62-79. (2012)
Vígh-Kiss Erika: Kulcs a színvonalas oktatáshoz. In: Iskolakultúra, (22) 5. pp. 102-105. (2012)
Zahorán Csaba: Nemzetépítő történelemkönyvek. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 97-103. (2012)
Zsolnai Anikó: A szociális készségek fejlesztésének nemzetközi és hazai gyakorlata. In: Iskolakultúra, (22) 9. pp. 12-23. (2012)
Zsolnai Anikó; Kasik László: Megküzdési stratégiák 8, 10 és 12 éves tanulók körében. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 3-19. (2012)
Zsolnai Józsefné: A taneszközökről való gondolkodás változásai a Zsolnai-programokban. In: Iskolakultúra, (22) 12. pp. 93-101. (2012)
Érfalvy Lívia: Esti Kornél és a szójátékok: Költői beszédmód Az orvos gyógyítása című novellában. In: Iskolakultúra, (22) 4. pp. 86-94. (2012)
Érfalvy Lívia: Kosztolányi írásművészete : poétikai monográfia. ISBN 978 963 693 388 3
Ú[jszászi] I[lona]: Szent-Györgyi hallgatója és a Nobel-díjas tudós tanítványának a munkatársa volt. „És ha leönti a ruháját savval?”. In: Délmagyarország, (102) 65. (2012)
Újszászi Ilona: 80 éves a C-vitamin. Hogyan született a citrinkészítmény? Szent-Györgyi, a gyógyító. In: Délmagyarország, (102) 65. (2012)
Újszászi Ilona: Felfedezések a Tisza-parton. Szent-Györgyi Albert, a szegedi egyetem professzora 80 éve jelentette be: megtaláltuk a C-vitamint. In: Szegedi Egyetem Magazin, (60) 2. pp. 17-18. (2012)
Újszászi Ilona: Reflektorfényben a „Szegedről jött új hódító” – Emlékhelyek. In: Szegedi Egyetem Magazin, (60) 2. pp. 26-27. (2012)
Újszászi Ilona: A SZAB-székházba költöznek Szent-Györgyi relikviái. In: Délmagyarország, (102) 161. p. 16. (2012)
Újszászi Ilona: Szeged Nobel-díjas tudósa Farkas Erika rádiós riportműsorában. Szent-Györgyi Albert helyei. In: Délmagyarország, (102) 117. p. 8. (2012)
