 |
A. Gergely, András: Szociológia a vallásnézet felől - avagy módszer, értékrend, társadalom : Nagy Péter Tibor: Vallásosság -történet, -szociológia. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 107-114. (2022)
Ablonczy-Bugris, Annamária: Az EARLI fiatal kutatóinak 26. konferenciája - beszámoló a 2022-es JURE konferenciáról. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 143-151. (2022)
Albert, Ágnes; Spissich, Boglárka; Csizér, Kata: Külföldi tanulmányutak és egyéni különbségek : egy kutatási terület nemzetközi áttekintése és feladatainak meghatározása Magyarországon. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 2. pp. 89-107. (2022)
Almási, Tibor; Kenéz, Győző; Halmágyi, Miklós: Oklevelek Gyula város múltjából = Charters about the history of Gyula. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 155-181. (2022)
Asztalos, Éva: Gondolatok a jelenléti csoportmunka mértékéről. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 118-129. (2022)
Blazovich, László: A középkori európai város születése és jogélete. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 7-31. (2022)
Bánfi, Gréta: A diáktárssal támogatott tanulás formái, alkalmazásának előnyei. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 87-100. (2022)
Bánfi, Gréta; Korom, Erzsébet: Tanulói aktivitásra alapozott oktatási módszerek alkalmazásának vizsgálata általános és középiskolai tanárok körében. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 3-21. (2022)
Bánfi, Gréta; Korom, Erzsébet; Fűz, Nóra; Kissné Gera, Ágnes: Tanulókísérletekre épített, diáktársakkal támogatott természettudományos tanulási program vizsgálata pedagógusok körében. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 43-60. (2022)
Bánhegyi, Mátyás; Fajt, Balázs: Helyzetkép a tanulói autonómiáról a digitális oktatás idején : egy kérdőíves felmérés eredményei. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 61-73. (2022)
Bánné Mészáros, Anikó: Pedagógusoktól elvárt ellenőrzési-értékelési feladatok - egy kutatás tükrében. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 77-88. (2022)
Bónus, Lilla; Korom, Erzsébet: Mobiltechnológiával támogatott kutatásalapú tanulás. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 2. pp. 109-124. (2022)
Csapó, Benő: Nagy József szerepe a pedagógiai értékelés magyarországi fejlődésében. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 6-17. (2022)
Csereklye, Erzsébet: Janusz Korczak helye az interkulturális pedagógiai gondolkodásban. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 130-133. (2022)
Csányi, Róbert; Molnár, Gyöngyvér: A tesztmegoldási motiváció szerepe az alacsony téttel rendelkező tesztek eredményeinek értékelésében. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 44-63. (2022)
Csíkos, Csaba: A metakognícióelmélet 21. századi szerepvállalásáról - a számolási készség metakognitív és nem metakognitív komponenseinek példáján. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 18-29. (2022)
Czető, Krisztina: Mit gondolnak a tanulók és tanárok az iskoláról? : egy iskolaiattitűd-kutatás eredményei. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 30-52. (2022)
Czikkely, Zsuzsanna: A magyarországi japánnyelv-oktatás igényéről. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 101-115. (2022)
D. Molnár, Éva: Önszabályozás a tanulásban. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 30-38. (2022)
Di Blasio, Barbara; Ács-Bíró, Adrienn: A börtönoktatás hatékonyságának vizsgálata női fogvatartottak körében. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 45-61. (2022)
Donáth, Péter: Adalékok a 105 éve létrehozott harmadik pedagógia professzori állás betöltésének történetéhez : Kornis Gyula, Fináczy Ernő, Schneller István, Alexander Bernát játszmája Imre Sándor és Weszely Ödön pozsonyi pályázatának elbírálása során. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 70-93. (2022)
Einhorn, Ágnes: Idegennyelv-tanítással foglalkozó szervezetek a felsőoktatásban. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 3. pp. 127-143. (2022)
Fajt, Balázs: Mit nézel a Netflixen? - avagy hogyan tanuljunk idegen nyelvet sorozatok segítségével. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 104-117. (2022)
Fajt, Balázs; Vékási, Adél: Szókincsbővítés a Disco Elysium című videójátékban : egy videójáték lexikai lefedettsége. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 93-103. (2022)
Fehérvári, Anikó; Felső, Edit; Benkő, Bernadett; Varga, Aranka: Preventív programok a korai iskolaelhagyás csökkentésére a nemzetközi szakirodalom alapján. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 74-82. (2022)
Fejes, József Balázs; Mezei, Tímea; Vígh, Tibor; Szenczi, Beáta; Rausch, Attila: A Tanári Felelősség Kérdőív és a Tanári Hatékonyság Kérdőív működése pedagógusok és pedagógusjelöltek körében. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 3-26. (2022)
Fekete, Imre: Önjavító házi feladatlapokban rejlő lehetőségek az angol nyelvórán : esettanulmány a magyar felsőoktatási kontextusban. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 86-103. (2022)
Fekete, Imre; Divéki, Rita: A szakmai továbbképzések szerepe az angoltanár-képzésben oktatók IKT készségfejlesztésében: longitudinális esettanulmány a magyar felsőoktatási kontextusban a Covid-19 idején. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 1. pp. 21-45. (2022)
Fodor, Richárd; Tóth, Judit: A történelemdidaktika trendjei a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság (ISHD) kiadványainak tükrében. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 3. pp. 145-167. (2022)
Földi, Fanni; Józsa, Krisztián: A Hangszertanulási motiváció kérdőív magyar adaptációja. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 96-109. (2022)
Fülöp, Márta: A versengés mint szociális érdekérvényesítő képesség : Nagy József elméleti megfontolásai az empirikus kutatások tükrében. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 39-54. (2022)
Garai, Imre: A szakértői autoritás korlátozására tett kísérletek a középiskolai tanárképzés területén az első világháborút követően. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 62-76. (2022)
Halmágyi, Miklós: Gyula mezővárosi státusa az oklevelek tükrében. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 67-87. (2022)
Halmágyi, Miklós: Szent Móric - Gyula elfelejtett vértanú szentje. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 89-110. (2022)
Herédi, Rebeka: Irodalomtanítás - elvárások, szerepek, modellek, megközelítésmódok : pedagógusnézetek vizsgálata fogalomtérképpel. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 110-126. (2022)
Hideg, Gabriella; Sezen-Balcikanli, Gülfem; Gamze Ceren, Ayşegül: A fair play jelentéstartalmának és oktatásmódszertani lehetőségeinek vizsgálata török, kenyai és magyar testnevelő tanárok körében. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 89-103. (2022)
Homoki-Nagy, Mária: Mezővárosi jogélet Gyulán a reformkorban. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 137-154. (2022)
Horváth, László: A tanulószervezet kontextus-adaptált modellje a magyar köznevelésben a pedagógusok munkahelyi elégedettségének függvényében. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 48-69. (2022)
Horváth, László; Baksa, Lóránt; Csipke, Ágnes; Gutai, Lili; Szilágyi, Dorka: 21. századi kompetenciák digitális technológiával támogatott fejlesztésének képessége : pilot kutatás a TPACK21 skála adaptálásáról. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 56-71. (2022)
Horváthné Storczer, Adrienn; Szenczi, Beáta: Az Együttnevelésre vonatkozó Tanári Énhatékonyság Kérdőív hazai adaptációjának működése általános iskolában tanító pedagógusok körében. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 27-45. (2022)
Iványi-Szabó, Rita: A közös alkotás öröme - drámapedagógia a magyarórán - Bethlenfalvy Ádám: Dráma a tanteremben : történetek cselekvő feldolgozása. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 95-106. (2022)
Jakab, György; Patai, Rita: Profil és profilalkotás a digitális életvilágban. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 31-43. (2022)
Jakab, György; Patai, Rita; Timár, Borbála; Bethlenfalvy, Ádám; Németh, Szilvia: A gyermekvédelmi szakellátásban élő fiatalok online kockázati kitettsége és digitális médiahasználatának jellemzői. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 13-30. (2022)
Jakab, György; Patai, Rita; Timár, Borbála; Bethlenfalvy, Ádám; Rajnai, Richárd; Szijártó, Zsolt; Németh, Szilvia: A gyermekvédelmi szakellátásban élő fiatalok médiahasználatát és digitális profilozását célzó akciókutatás. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 3-12. (2022)
Jakab, György; Patai, Rita; Timár, Borbála; Németh, Szilvia: A lakásotthonokban élő fiatalok digitális médiahasználati profiljai. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 44-69. (2022)
Jakab, Judit: Hozzá tud-e járulni az iskola a magyar többségi és roma kisebbségi csoportok közötti társadalmi távolság csökkentéséhez? : székelyföldi pedagógusok percepciói. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 18-35. (2022)
Józsa, Krisztián: Óriáslépések a pedagógiában : az óvodás és kisiskolás gyermekek fejlesztése. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 55-68. (2022)
Józsa, Krisztián; Zsolnai, Anikó: Nagy Józsefre emlékezünk. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 3-5. (2022)
Kasik, László: A szociálisérdek-érvényesítés jellemzői gyermek- és serdülőkorban - a Nagy József-i modell empirikus igazolása és továbbfejlesztése. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 83-97. (2022)
Kasik, László; Gál, Zita; Jámbori, Szilvia; Tóth, Edit; Jagodics, Balázs; Szabó, Éva: Az iskolai kudarcok tényezői - egy lehetséges preventív modell keretei. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 1. pp. 3-19. (2022)
Kiss, Adél: Tudásszerzés iskola után : a felnőttképzéshez való viszonyulás a székelyföldi térségben. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 36-46. (2022)
Kiss, Anna; Soós, Sándor; Lakner, Zoltán; Tompa, Orsolya: Egészséges táplálkozásra nevelés, mint értékközvetítés az iskolában. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 3-20. (2022)
Kiszely, Zoltán: Államilag elismert nyelvvizsgák tudományos feldolgozottsága magyarországi alkalmazott nyelvészeti és pedagógiai szakfolyóiratokban. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 22-40. (2022)
Kocsis, Ádám: Az oktatási reNdszER kritikája - Radó Péter: Közoktatás és politika. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 123-125. (2022)
Korom, Erzsébet: A tanulói tévképzetektől a gondolkodási képességekig : a természettudományos gondolkodás szerepe a fogalmi váltásban. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 98-112. (2022)
Kovács, Karolina Eszter; Mercz-Madarassy, Kitti: Hátrányos helyzetű térségekben tanuló általános iskolások távolléti oktatással kapcsolatos attitűdjeire ható tényezők. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 22-44. (2022)
Koós, Kata: Rögös út vezetett a Nobel-díjhoz. 11 szegedi professzort kért fel jelölőnek a stockholmi közgyűlés. In: Délmagyarország, (112) 117. (2022)
Kuttner, Ádám: AR és VR technológia oktatási felhasználási lehetőségei a kiállítási kommunikációban. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 83-94. (2022)
Kálmán, Anikó; Kálmán, Botond Géza: Az ipar 4.0 kompetenciaigényeinek hatása az iskolarendszerű oktatásra. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 57-73. (2022)
Kárpáti, Andrea: Képességfejlesztő vizuális nevelés : Nagy József művészetpedagógiai öröksége. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 69-82. (2022)
Kóger, Yvetta: A tankönyvi kérdéskör kútfői, avagy dimenziók a dualizmus korából - Molnár-Kovács Zsófia: A tankönyvkutatások dualizmus kori forrásai : Tanulmányok és forrásgyűjtemény ; A magyar tankönyvkutatások forrásdimenziói, 1867-1918. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 127-131. (2022)
Kóródi, Kitti; Szabó, Éva; Jagodics, Balázs: A Tanulmányi Reziliencia Kérdőív magyar változatának adaptálása általános és középiskolás mintán. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 46-56. (2022)
Lantos, Tünde: A roma/cigány kultúra érték vagy hátrány? : Orsós Anna (szerk.) : A romológia alapjai. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 158-160. (2022)
Lukács, Ágnes; Rácz, Péter; Kas, Bence: Tankönyvi szövegek nyelvi feldolgozhatóságának mutatói és vizsgálati módszerei. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 2. pp. 65-88. (2022)
Magyar, Andrea: Anyanyelvi szókincs mérésére alkalmazott mérőeszközök szisztematikus szakirodalmi áttekintése, iskolába lépő és iskoláskorú gyermekek szókincsének mérése - szakirodalmi áttekintés. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 3. pp. 169-185. (2022)
Majzik, Tamás; Bíró, Fanni: Beszámoló a XVIII. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 134-142. (2022)
Majzik, Tamás; Molnár, Gyöngyvér: Induktív gondolkodás fejlesztése oktatási robotokkal támogatott fejlesztő környezetben. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 69-83. (2022)
Manxhuka, Afrodita: Újragondolt kötelezők : Lőrincz Andrea - Nagy Ádám: Égi megbízás - Az ember tragédiája. In: Iskolakultúra, (32) 10. pp. 104-106. (2022)
Molnár, Gyöngyvér: A alapképességek fejlődése : Nagy József szerepe a hazai empirikus neveléstudományi kutatások módszertani megújításában. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 113-126. (2022)
Munkácsy, Balázs; Scharle, Ágota: Felkészült-e a magyar közoktatás a következő évtized gazdasági és társadalmi kihívásaira? In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 31-47. (2022)
Mónus, Ferenc: A fenntarthatóságra nevelési törekvések hatásának értékelése hazai középiskolákban és kapcsolódó kutatásmódszertani ajánlások. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 3-29. (2022)
Mónus, Ferenc; Bacskai, Katinka; Varga, Attila; Berze, Iván Zsolt; Néder, Katalin; Dúll, Andrea: Általános- és középiskolás diákok környezettudatosságát meghatározó tényezők a Fenntarthatósági Témahét 2021-es nagymintás vizsgálata alapján. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 47-68. (2022)
Nagy, Márió Tibor; Korom, Erzsébet: A tudomány természete (Nature of Science, NOS) és szerepe a természettudományos nevelésben. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 84-102. (2022)
Nyitrai, Ágnes: A kompetenciaalapú szemlélet a bölcsődepedagógiában. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 127-136. (2022)
Néma, Judit-Eszter: A családi literáció szerepe rurális közegben élő diplomás családok olvasóvá nevelői habitusában. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 89-109. (2022)
Németh, Csaba: Maróti János és a gyulai uradalom. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 111-136. (2022)
Németh, Ákos: Közép-Európa vonzásában : az újvidéki Tanulmányok 2021/2. számáról. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 118-121. (2022)
Németh, Ákos: Rúzsa Magditól Ágnes Asszonyig : az újvidéki Tanulmányok 2021/1. számáról. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 120-123. (2022)
Petrovics, István: Városok és központi helyek a középkori Duna-Tisza-Maros közben. In: Mezővárosok a Dél-Alföldön = Market Towns on the Southern Part of the Hungarian Great Plain. pp. 33-65. (2022)
Pléh, Csaba: A téri nyelv Nagy József vizsgáló módszereiben és a fejlődési pszicholingvisztikában. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 137-141. (2022)
Polónyi, István: Az akadémiai szabadság és az egyetemi autonómia. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 3-22. (2022)
Prajda, Anita; Jagodics, Balázs: A cyberbullying vizsgálata egyetemi hallgatók körében a kiégés és az önértékelés tükrében. In: Iskolakultúra, (32) 2. pp. 21-42. (2022)
Radó, Péter: Az oktatás alkalmazkodását szolgáló kormányzás intézményi feltételei öt kelet-európai országban. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 3-30. (2022)
Rajnai, Richárd; Szijártó, Zsolt: A kiskorúak online kitettségét mérő kérdőív alkalmazása : a nevelőszülős családok körében végzett adatfelvétel módszertani tapasztalatai. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 70-83. (2022)
Réti, Júlia: Az irodalomoktatás helyzete napjainkban az oktatáspolitikai döntések tükrében. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 74-88. (2022)
Rónay, Zoltán; Kormos, Kevin: A jog védőháló vagy fenyegetés? : jelenlegi és leendő tanárok, valamint diákok vélekedése a jogról. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 83-92. (2022)
Sebestyén, Edmond; Tóth, Edit: Tanárszakos hallgatók adathasználattal kapcsolatos hatékonyság- és szorongásérzete. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 3-21. (2022)
Seres, Zoltán; Makádi, Mariann: Változik-e a földrajztanítás módszertani kultúrája? In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 84-102. (2022)
Siegler, Anna; Arató, Nikolett; Bigazzi, Sára: A tanárok szerepe a bántalmazás megelőzésében, felismerésében és kezelésében. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 53-69. (2022)
Simon, Mária: Kolónia Michalowkában - Janusz Korczak: Mózsi, Józsi, Samu és a többiek. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 113-117. (2022)
Somos, Magdolna: Nemzetköziesedés és mobilitás századunkban : Dusa Ágnes Réka: Hallgatók nemzetközi mobilitása a XXI. század elején. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 112-115. (2022)
Szenczi, Beáta; Józsa, Krisztián: Az énképet vizsgáló SDQ-I (Self-Description Questionnaire-I) kérdőív hazai adaptációja. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 76-95. (2022)
Szentesi, Balázs: A szubkulturális működés példái és hatása egy alternatív gimnázium belső diskurzusában. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 3-55. (2022)
Szilvássy, Orsolya: Az Isteni Színjáték magyar kommentára - Kelemen János: Dante Alighieri Komédia I. Pokol Kommentár. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 116-118. (2022)
Szántóné Tóth, Hajnalka; Szombathelyiné Nyitrai, Ágnes; Kontra, József: A tanító szakos hallgatók tanítási tevékenysége a környezetismeret-órákon. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 103-122. (2022)
Szász, Mária-Magdolna; Sárosi-Blága, Ágnes: Az iskola-szülő kapcsolat elemzése szülői percepciók alapján egy székelyföldi, periférikus vidéki térségben. In: Iskolakultúra, (32) 7. pp. 3-17. (2022)
Szűts-Novák, Rita: Amit Imre Sándorról tudni illik... : Donáth Péter: Konszenzuskereső reformer a válságok és szélsőségek korában: Imre Sándor a nemzeti együttműködés akadályairól, művelődéspolitikai szerepvállalásáról, a köznevelésről, s a magyar pedagógiáról. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 152-157. (2022)
Sághy, Miklós: Megregényesített filmek - a novelizáció elmélete és gyakorlata. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 110-112. (2022)
Sántha, Kálmán; Tódor, Erika-Mária: Szövegek a szövegben : kvalitatív kutatásmódszertani szempontok az idézetek szerepéről. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 72-82. (2022)
Tary, Blanka; Molnár, Edit Katalin: A MARSI-R kérdőív magyar adaptációja - olvasási stratégiák vizsgálata anya- és idegen nyelven egyetemi hallgatók körében. In: Iskolakultúra, (32) 5. pp. 57-75. (2022)
Trencsényi, László: A 'szolidaritás' fogalom jelenléte a hatvanas-hetvenes évek tanügyigazgatási és pedagógiai ideológiájában. In: Iskolakultúra, (32) 12. pp. 41-56. (2022)
Török, Réka; Csíkos, Csaba: Rugalmas tanulási utakon : tanulási és életpálya-tervezési kompetenciák mérése a Gödi Szakképzési Centrum orientációs évfolyamán. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 103-116. (2022)
Vajnai, Viktória; Szabó, Lilla; Gulya, Nikoletta: Vízió, vágy, ideológia : a szülők idegennyelv-tanulással kapcsolatos motívumai. In: Iskolakultúra, (32) 6. pp. 104-111. (2022)
Vass, Dorottea: D012: Általános iskolás tanulók olvasási motivációját fejlesztő program elméleti alapjai. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 64-86. (2022)
Vit, Eszter; Holb, Éva Marianna: A felsőoktatási jelentkezőszámok visszaesése és a felvételi követelmények változása egy év távlatából. In: Iskolakultúra, (32) 1. pp. 23-43. (2022)
Vályogos, Krisztina: Középfokú szakképzésben oktatók szakmai elégedettsége. In: Iskolakultúra, (32) 4. pp. 94-112. (2022)
Williams, Thomas A.: A feladatközpontú nyelvtanítás (TBLT) elmélete és gyakorlata. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (122) 1. pp. 47-61. (2022)
Winkler, Zsófia; Zsolnai, Anikó: A reziliencia és a szociális-érzelmi tanulás segítése óvodás és általános iskolás korban. In: Iskolakultúra, (32) 8-9. pp. 70-85. (2022)
Zsolnai, Anikó: Kötődés, iskolai és pedagógiai kötődés. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 142-149. (2022)
Zámbó, Bianka: A kortárs magyar líra kéregrétegeinek felfejtése - Szávai Dorottya : A nyírfa kérge: kánonok többszólamúsága - a kortárs magyar líráról és néhány előzményéről. In: Iskolakultúra, (32) 3. pp. 117-119. (2022)
![[Fel]](/style/images/multi_up.png)
Vissza