A alapképességek fejlődése : Nagy József szerepe a hazai empirikus neveléstudományi kutatások módszertani megújításában

Molnár Gyöngyvér: A alapképességek fejlődése : Nagy József szerepe a hazai empirikus neveléstudományi kutatások módszertani megújításában. In: Iskolakultúra, (32) 11. pp. 113-126. (2022)

Cikk, tanulmány, mű iskolakultura_2022_011_113-126.pdf Download (991kB)

Abstract

Nagy József szerepe a hazai empirikus neveléstudományi kutatások folyamatos módszertani megújításában megkérdőjelezhetetlen. A tanulmányban áttekintjük azokat a kutatási irányzatokat, amelyek jelentősen meghatározták a hazai képességvizsgálatok módszertanát, illetve összefoglaljuk a képességek rendszerezésére, mérésére, fejlődési folyamataik feltárására fókuszáló, a ’60-as évek óta, Nagy József irányítása alatt folyt vizsgálatok módszertani változását, felvillantva a mai vonatkozó fejlesztéseket. A képességvizsgálatok között – többek között a tanulási sikerességet meghatározó szerepük miatt – kulcsfontosságú szerepet játszottak és játszanak a kognitív képességekre vonatkozó, a gondolkodás, megismerés, tudás alkalmazását segítő képességek vizsgálata és fejlesztése. A kutatási eredmények alapján megállapítható, hogy minden készség, képesség fejlődése, legyen akár gondolkodás képességről szó, több évet, akár 5-10 évet is igénybe vesz, és a fejlesztés szempontjából szenzitív szakasz az iskolai évekre esik. Ezen időszakban szükséges lenne iskolai direkt fejlesztésük. The role of József Nagy in the ongoing methodological renewal of Hungarian empirical research in education is beyond question. In this paper, we review the research trends that have significantly shaped the methodology in Hungarian skills studies and summarize the methodological changes in research conducted under József Nagy since the 1960s, with a focus on the systematization and measurement of skills and the exploration of the processes of skills development and a stress on relevant developments today. Among skills studies, the study and development of cognitive skills, which facilitate thinking, cognition and the application of knowledge, have played and continue to play a key role, not least because of their role in determining success in learning. Research shows that the development of all skills and competences, even thinking skills, take a number of years - indeed, as many as 5-10 years - and that the most sensitive period for development is the school years. This period calls for the direct development of such skills in school.

Other title:	The development of basic skills : the role of József Nagy in the methodological renewal of Hungarian empirical research in education
Item Type:	Article
Journal or Publication Title:	Iskolakultúra
Volume:	32
Number:	11
ISSN:	1215-5251
Language:	magyar
Publisher:	Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
Place of Publication:	Szeged
Date:	2022
Page Range:	pp. 113-126
Additional Information:	Bibliogr.: p. 124-126. ; összefoglalás magyar és angol nyelven
Uncontrolled Keywords:	Nagy József, Képességfejlesztés, Gondolkodási képességek
Related URLs:	https://misc.bibl.u-szeged.hu/71197/
Date Deposited:	2023. Mar. 29. 14:06
Last Modified:	2023. Mar. 29. 14:06
URI:	http://misc.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/71229

Actions (login required)

View Item