Melyik életkorban a leghatékonyabb az implicit tanulás?

Juhász, Dóra: Melyik életkorban a leghatékonyabb az implicit tanulás? Iskolakultúra, (25) 7-8. pp. 117-124. (2015)

[img] Cikk, tanulmány, mű
EPA00011_iskolakultura_2015_07-08_15.pdf

Download (1MB)

Abstract

Az oktatásban a szakemberek számára elengedhetetlen fontosságú, hogy a tanítási stratégiáik hatékonyságának érdekében a felnövekvő generáció kognitív képességeiről, így tanulási mechanizmusairól minél szélesebb körű információra tegyenek szert. A legfrissebb kutatási eredmények arra utalnak, hogy a tudatos tanuláson alapuló ismeret-elsajátítás a 11–12 éves korú gyermekek esetében már hatékony tanulási stratégia lehet, azonban kisebb gyermekek esetében a tanulás nem tudatos (implicit) formája lehet a célravezető. Ennek egyik lehetséges oka a két tanulási mechanizmus mögött álló idegrendszeri struktúrák eltérő időbeli érése lehet. Jelen tanulmány elsődleges célja, hogy bemutassa a pedagógiában eddig kevesebb figyelmet kapott implicit tanulási folyamat érésének fejlődését, jelentőségét tárgyaló legfrissebb kutatási eredményeket.

Item Type: Article
Journal or Publication Title: Iskolakultúra
Date: 2015
Volume: 25
Number: 7-8
Page Range: pp. 117-124
ISSN: 1215-5233
Date Deposited: 2018. Jul. 06. 15:34
Last Modified: 2019. Nov. 06. 14:04
URI: http://misc.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/41724

Actions (login required)

View Item View Item