 |
 | Vissza |
Beszámoló a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógia Bizottsága Neveléstörténeti Albizottságának 1991. évi tevékenységéről. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. p. 243. (1991)
Jelentés a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottsága 1991. évi tevékenységéről. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 243-244. (1991)
A Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának tagjai. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 82-83. (1991)
Bán Ervin: Muriel Picard és Gilles Braun: Les logiciels éducatifs : Presses Universitaires de Francé, Paris, 1987. 128 o : [könyvismertetés]. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 80-81. (1991)
Csapó Benő: Hagyomány és korszakváltás : a megújul magyar pedagógia programja. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 3-6. (1991)
Halász Gábor: Oktatáspolitikai koalíciók. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 51-62. (1991)
Kelemen Elemér: Az ERIC adatbázis az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeumban. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 2. p. 153. (1991)
Kovács Sándor: Az iskola-image. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 187-193. (1991)
Kozéki Béla: Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 63-77. (1991)
Kozéki Béla; Berghammer Rita: Az empátia és az impulzivitás motivációs és nevelési aspektusból. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 2. pp. 131-149. (1991)
Kádárné Fülöp Judit: A svéd tanügyigazgatás mai képe. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 171-185. (1991)
Réthy Endréné: Friedrich Adolph Wielhelm Diesterweg: a tanítók tanítója. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 2. pp. 87-103. (1991)
S. Sárdi Margit: Három főrangú ifjú az Eperjesi Kollégiumban : 1667-1670. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 231-242. (1991)
Slater R. Doyle: A tanárképzés új tendenciái az Egyesült Államokban. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 31-49. (1991)
Szabolcs Éva: Botond Ágnes: Pszichohistória - avagy a lélek történetiségének tudománya : Tankönyvkiadó, Budapest, 1991. 127 o. : [könyvismertetés]. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 79-80. (1991)
Szebenyi Péter: Történelemmetodikai kutatások a kelet-európai országokban (1945-1989). In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 1. pp. 7-29. (1991)
Tompa Klára: Tanárjelöltek és az információs technológia Magyarországon és Finnországban, 1991-ben. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 2. pp. 105-130. (1991)
Vastagh Zoltán: A tanulók társas viszonyainak elemzéséből következő pedagógiai tanulságok. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 157-170. (1991)
Vincze László: Appendix neveléstörténeti munkákhoz : a "fekete pedagógia" történetéből. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 195-214. (1991)
Várnagy Elemér: Nevelés- és Művelődéstörténeti Közlemények. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 2. pp. 151-152. (1991)
Zátonyi Sándor: A reformáció kori csepregi kollégium : 1557-1643. In: Magyar pedagógia : a Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának folyóirata, (91) 3-4. pp. 215-230. (1991)
