 |
 | Vissza |
Boreczky, Ágnes and Németh, András: Németh András (2010): Emberi idővilágok. Pedagógiai megközelítések. Magyar pedagógia, (111) 2. pp. 184-186. (2011)
Bárdos, Jenő and Dávid, Gergely A.: Gergely A. Dávid (2011): Linking Euro Examinations to the Common European Framework of Reference. Magyar pedagógia, (111) 3. pp. 251-254. (2011)
Fejes, József Balázs: A tanulási motiváció új kutatási iránya: a célorientációs elmélet. Magyar pedagógia, (111) 1. pp. 25-51. (2011)
Fényes, Hajnalka and Engler, Ágnes: Engler Ágnes (2011): Kisgyermekes nők a felsőoktatásban. Magyar pedagógia, (111) 4. pp. 333-335. (2011)
Gál, Attila and Matthies, Aila-Leena and Skiera, Ehrenhard: Aila-Leena Matthies és Ehrenhard Skiera (2011, szerk.): Finnország művelődési és oktatási rendszere. Magyar pedagógia, (111) 3. pp. 254-256. (2011)
Habók, Anita: A tanulás tanulásának vizsgálata általános iskolások körében. Magyar pedagógia, (111) 3. pp. 207-224. (2011)
Horváth H., Attila and Géczi, János: Géczi János: Sajtó, kép, neveléstörténet. Tanulmányok. Magyar pedagógia, (111) 1. pp. 105-107. (2011)
Kasik, László: A szociálisérdek-érvényesítés néhány dimenziójának működése és érzelmi háttere 8–18 évesek körében. Magyar pedagógia, (111) 2. pp. 141-181. (2011)
Kovács, Krisztina: A néptanítói szakmásodás alakulása két dualizmus kori neveléstan-könyv tanítóképének elemzése tükrében. Magyar pedagógia, (111) 4. pp. 289-311. (2011)
Kozma, Tamás: A társadalmi tanulás mérése. Egy határokon átnyúló térség (Bihar–Bihor Eurorégió) esete. Magyar pedagógia, (111) 3. pp. 189-206. (2011)
Lehmann, Magdolna and Lugossy, Réka and Nikolov, Marianne: Az angoltanári MA program értékelése. Magyar pedagógia, (111) 4. pp. 259-288. (2011)
Molnár, Gyöngyvér and Csapó, Benő: Az 1–11 évfolyamot átfogó induktív gondolkodás kompetenciaskála készítése a valószínűségi tesztelmélet alkalmazásával. Magyar pedagógia, (111) 2. pp. 127-140. (2011)
R. Tóth, Krisztina and Hódi, Ágnes: Számítógépes és papír-ceruza teszteredmények összehasonlító vizsgálata az olvasás-szövegértés területén. Magyar pedagógia, (111) 4. pp. 313-332. (2011)
Sebestyénné Kereszthidi, Ágnes: Két tanítási nyelvű képzésben, alsó tagozaton oktató nyelvtanítók meggyőződéseinek elemzése. Magyar pedagógia, (111) 1. pp. 79-103. (2011)
Sominé Hrebik, Olga: Az anyanyelv-elsajátítás és az idegennyelv-tanulás összefüggéseinek megközelítései – egy közös értelmezési keret lehetősége. Magyar pedagógia, (111) 1. pp. 53-77. (2011)
Szabolcs, Éva and Biró, Zsuzsanna Hanna and Pap K., Tünde: Biró Zsuzsanna Hanna és Pap K. Tünde (2007, szerk.): Posztmodern kihívások a pedagógiatörténet-írásban. Magyar pedagógia, (111) 2. pp. 183-184. (2011)
Szabó, Éva and Virányi, Barbara: Az iskolai kötődés jelentősége és vizsgálata. Magyar pedagógia, (111) 2. pp. 111-125. (2011)
Tóth, Edit: Pedagógusok nézetei a tanulóiteljesítmény-mérésekről. Magyar pedagógia, (111) 3. pp. 225-249. (2011)
Tóth, Edit and Székely, László: Háttértényezők hatásának vizsgálata hierarchikus lineáris modellekkel. Magyar pedagógia, (111) 1. pp. 5-23. (2011)
