Sántha Kálmán: A kvalitatív összehasonlító elemzés és a strukturálatlan reflektív napló a tanárok reflektív gondolkodásának feltárásában. In: Iskolakultúra, (30) 12. pp. 25-38. (2020)
Preview |
Cikk, tanulmány, mű
iskolakultura_2020_012_025-038.pdf Download (904kB) | Preview |
Abstract
A tanulmány arra a kérdésre keres választ, hogy több éve pályán lévő pedagógusok miként gondolkodnak a jövő iskolájáról. A reflexiók feltárása mellett kiemelt célunk a kvalitatív összehasonlító elemzés fuzzy-set verziójának (fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis ‒ fsQCA) hazai neveléstudományi empirikus vizsgálatban való alkalmazhatóságának illusztrálása is. A komplex módszertani környezetben a strukturálatlan reflektív napló és a fsQCA kombinálására került sor. Az adatelemzés során a kvalitatív tartalomelemzés mellett kiemelt szempont a strukturálatlan kvalitatív adatok fuzzy halmazokká transzformálása, amely több lépésben valósult meg. Az eredmények hálózatszerűen jelenítik meg az iskolai tereket és a tanítás-tanulás folyamatát. A klasszikus tanár- és tananyagközpontú didaktikai háromszög átértelmeződött, így a gyermekközpontúság, a problémamegoldás, a digitalizáció és a szülőkkel való együttműködés került fókuszba a reflexiók alapán. A pedagógusok nézeteiknek és pedagógiai tudásuknak megfelelően reagálnak, rutinjuknak, kognitív sémáiknak függvényében cselekednek a tanítás-tanulás folyamatában.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Journal or Publication Title: | Iskolakultúra |
| Volume: | 30 |
| Number: | 12 |
| ISSN: | 1215-5233 |
| Language: | magyar |
| Publisher: | Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |
| Place of Publication: | Szeged |
| Date: | 2020 |
| Page Range: | pp. 25-38 |
| Additional Information: | Bibliogr.: p. 37-38. ; összefoglalás magyar nyelven |
| Uncontrolled Keywords: | Pedagógia, Neveléstudomány |
| Related URLs: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/57532/ |
| Date Deposited: | 2021. Feb. 15. 09:18 |
| Last Modified: | 2021. Feb. 15. 09:18 |
| URI: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/57534 |
Actions (login required)
 |
View Item |
