Változik-e a gyógypedagógia identitása?

Mesterházi Zsuzsa: Változik-e a gyógypedagógia identitása? In: Iskolakultúra, (17) 6-7. pp. 150-163. (2007)

Előnézet

Cikk, tanulmány, mű EPA00011_iskolakultura_2007_06_07_150-163.pdf Letöltés (146kB) | Előnézet

Absztrakt (kivonat)

Ez az írás az Iskolakultúra 2006 októberi számában megjelent A gyógypedagógia változó identitása (Artiles, 2006, 3—35.) című tanulmányra reflektál. Kiemelten foglalkozik a gyógypedagógia és a „special education” közötti fogalmi eltéréssel, áttekinti azokat a hasonlóságokat és különbségeket, amelyek a magyar és az amerikai társadalomban a tanulási nehézséggel küzdő tanulók felülreprezentáltságát eredményezik a gyógypedagógiai oktatásban, röviden bemutatja a hazai kutatók vizsgálódásainak egyes eredményeit, valamint a hazai paradoxonokat és dilemmákat. S végül a gyógypedagógia szemszögéből foglalja össze az integrált nevelés szerepét a tanulási akadályok csökkentésében, a pedagógiai kultúra átalakításában.

Dokumentum típusa:	Cikk, tanulmány, mű
Befoglaló folyóirat/kiadvány címe:	Iskolakultúra
Kötet:	17
Szám:	6-7
ISSN:	1215-5233
Dátum:	2007
Oldalak:	pp. 150-163
A feltöltés ideje:	2018. júl. 06. 15:35
Utolsó módosítás:	2019. nov. 06. 14:06
URI:	http://misc.bibl.u-szeged.hu/id/eprint/42737

Bővebben:

Tétel nézet